近几天备受家长们关注的一件热点闻事，是关于人教版小学数学课本的问题。

相信大家也都看过不少牛鬼蛇神般的插画了。

 

其实我问过了很多家长，他们大多表示自己从来都没注意过这些图，连孩子可能也没注意过。在网上我也看到了这样的言论：

“都好几年了，你们家长对孩子用的书都这么不关注不负责？”
请问家长凭什么要去负责审核一本教科书呢？

书是国家发的，教是正规学校教的，如果要求家长去质疑每一样东西，连一本“国家背书”的教科书都不能信，需要通过家长自己来找bug，那还要你“有关部门监管”干什么呢？

 

对于这些画，有人说是“插画师问题”，“渗透问题”，“意识形态”问题，这都有可能。

我认为更致命的是：教科书都能这样没人管，其他书岂不是问题更大，今后我们到底还能把孩子放心地交给谁？

插画师固然有问题，铁定包藏祸心，然而，我堂堂大国九年义务教育阶段的国家指定教科书，是一个插画师能随心所欲左右得了的？

先不用去论画风美丑，插画师可以把人画成鬼，把健康孩子画成“唐氏综合征”，把屎都画成冰淇淋都行，ok，这是风格问题，你可以说你们海纳百川，不拘一格，放着那么多好看的插画不用非要用这个人画的。看看你这插画师笔下的孩子，有一个讨人喜欢的么？

 

但现在重点不是美丑问题，是道德问题。

教科书上到处出现暴露隐私部位，性暗示，猥亵动作，还有纹身，兔女郎，星条旗，画错的国旗，战败国战争武器......通过这么多令人发指的行为艺术，可以直接断定作者是个变态。

别说学生用的教科书，哪怕是商业儿童读物，再哪怕是成年人读物，能这么干吗？想必也是不能的吧。

请问出版社在干什么，教育监管部门在干什么，相关审查部门在干什么，那些平时三天一个小政策、仨月一个大改革的“以中国孩子身心健康为己任”的专家们，又在干什么？

 

我觉得这件事要想调查清楚并不复杂。

首先，版式设计“北京吴勇设计工作室”，压根查不到这家企业。教育局、出版社跟一个“三无”工作室合作，招投标的负责人是谁？中间的来龙去脉完全能查得清清楚楚。

 

更何况这位著名的、具有多重身份的画家，对于自己的作品还很骄傲，这嚣张的态度和底气恐怕更值得好好查一下。

其次，一家专门出教科书的“权威出版社”，一校二校三校负责人是谁？是眼瞎了还是心黑了，你给你自己家孩子看这些图吗？这几位负责人有没有渎职，也能查得清清楚楚。

再次，负责教育的权威部门，对九年义务教育阶段采取指定方式规定使用教材的部门，监督审查教科书的负责人是谁？这也可以查得清清楚楚。

铲除一个插画师容易，不再用他的作品也容易，但让整个与教育相关的系统里的方方面面、每个细节都做到万无一失，这需要怎么把控呢。

今天让一个插画师下台，明天就没别的坏人了吗？

我们不怕有一两个坏人，我们最怕的是——坏人已经比好人多，连审核的人都坏了。

 

2014年就有老师对书中插图提出过质疑，但没人搭理。

那么负责教育的有关部门是不是双标呢？对学校和老师又是举报又是揭发又是监管，力度之大，手段之严，效率之高让人拍案叫绝；而对于老师反映的教科书里这么重要的问题，却视而不见，不做任何监管。

这些问题，有人到现在还揣着明白装糊涂。看看人民教育出版社是怎么说的：

 

他们对这件事的说明就是这么几点：

1. 重新绘制。

2. 改进画法画风。

3. 提高艺术水平。

说得真好，撇得干干净净。

重新绘制——意思是以前插画师画得不好，重画就行了。

改进画法画风——意思是以前插画师的画法和画风你们不喜欢，换一种画风就行了。

提高艺术水平——意思是现在的插图只是艺术水平不够，提高一下艺术水平就行了。

对不起，人民群众跟你谈论的是画风画法吗？谈论的是艺术水平吗？

我们谈论的是道德水平，是专业水平，是做人的水平。

这些水平不怎么样，敛财的水平倒是似乎挺拿手。听说人民教育出版社定价4000元上下的Pad，都是要求学校统一采购的，不知这些Pad里有没有同款牛鬼蛇神？

 

最近很多家长都在反映，这套人教版小学数学课本的问题不光是插画，知识点排序也很奇怪，学校老师经常不按顺序教，而是跳着教，还要自己理清逻辑，甚至自编教案来教才能让学生搞明白。

想必学校一线老师都向上反映过教材的顺序问题吧，但为什么这么多年从没见过调整和改进？

这都是令人匪夷所思的事。

今天，当我们知道编写这套教材的人是可以允许裸露隐私部位、性暗示、猥亵和不尊重国家的图片存在于书里，那么他们的编写混乱、逻辑颠倒，倒是也可以理解是怎么回事了。

 

其实我们身边的儿童出版物，来自很多出版社的都有些有问题的，家长真的很纳闷，我们纳了税，付了钱，而到我们孩子手上的书，这些重要的教育工具，为什么时常有种黑市交易到手的破烂地摊水货的感觉？

 

看到这实在是无比心疼我们的孩子们，也心疼家长，要多花多少心思在“预审”上，得自己先看一遍，觉得没问题才能给孩子看。

 

 

“我有那么多老婆，喜欢和谁亲近就和谁亲近”

“他把老婆关进屋里打到她求饶”

“之后和好如初，就像什么事都没发生一样”

“它喂给孩子们吃的是一种毒”......

这都什么鬼？！

这些如果还觉得普通，那么《新华字典》里的匪夷所思就是真的到达巅峰了。

 

左边是老版的，右边是目前新版的。可以看出差别了吧，新版的这位编辑的人生字典里，可能除了“戏弄女性”也想不出其他词了。

连最最基础的工具书都能混入这些牛鬼蛇神，中国的出版界的良心大概已经死了一半了？

往孩子的书里“夹带私货”，并不是没有前车之鉴的。曾看过一部纪录片讲述了在“维吾尔语教材”编写过程中，新疆教育出版社的领导受到分裂分子的渗透，利欲熏心，带着下面的人一起“夹带私货”，在教材里加入大量不适内容，比如民族压迫、反抗国家的图文。

 

有人说不要过于“阴谋论”，我赞成这种说法，但我更赞成“不要过于大意，而让别有用心的人总能得逞”。

大家不要觉得：不就几本小孩子的书么，有啥大不了的，也不要觉得只要“改变画风、改进艺术水平”就没事了，你的孩子很有可能被洗脑得面目全非，成为可怕的人。

 

这两天不少网友翻出了国外一些小学生教科书，来和我们人教版数学课本做对比，真的感觉要多丢人有多丢人。

比如日本的小学数学课本，里面找不到任何一张携带个人情绪的、动作幅度很扭曲的、让人产生歧义的插图，反而用了大量写实的、物品的图案，甚至用了真人照片，让孩子感觉自己所学知识是和日常生活紧密联系的。

 

再看看我们的书，人物插画大多带有情绪，学生们可能会依靠大量通过插图产生的想象来理解数学概念，以及一些其他概念......比如这个：

 

你一个孩子的书，，你用得着把人物关系搞得这么复杂？

你用得着把每个人的情绪都表现得淋漓尽致？

你用得着让女生一个个处在惊恐之中，让男生在一个秃顶老头的带领下对女生进行猥亵？

这就不是美不美的问题，这可以堪称是人渣的代入式表演了，是道德问题，是坏人渗入了出版系统。

中国是教育大国，基础教育质量在世界上数一数二，我并不相信堂堂大国的基础教育课本能栽在一个插画师手上。

这件事的恶劣程度，可以等同于给婴儿喝三聚氰胺超标奶粉，给幼儿园小朋友扎针体罚，给学生吃过期腐烂剧毒食物。孩子的事无小事，这不是一句“改进优化、下次注意”就能翻篇的，必须彻查！

教材插图那种危害相比于爱党爱国家的小学生规范简直可以忽略不计，丑而已。只是对于大部分人来说，他们并不具备识别真正危害所需的必要学识。于是插图危害的讨论，最后毫不意外地演变成了一场猎巫狂欢，比如有家长发视频指责《新华字典》里关于玩字，有玩女人的举例…这位家长是不是应该把奸字从字典里抠出去？那蹂躏一词也得抠掉…最后，岂不是看过这些字眼的眼睛也得抠出来当泡踩？​至于性字，那必然有性交的举例，字典要承载你对纯洁的需求不成？教材是给孩子的，其实孩子真的不那么觉得，而且这次的事件更像是wg。扣帽子。疯狂的跟着骂。有不同的声音就会被骂。作者的错在于这就是审美丑。真正的错是那些审核者。现在反而都是骂作者的多。

感觉是个有意思的事

预计很快你就会被咬

应该把背后的靠山挖出来弹叽叽100次再拉去枪毙1024
来几个大佬帮我点点赞谢谢

匪夷所思

感谢分享

连字典你们都喷，干脆别接触社会了

人心坏了

很快就没了吧

比鸦片还毒啊

格局小了，必要的牺牲，时代的局限，无奈的抉择，一代人有一代人的长征，不要抱怨
这件事有好有坏咱们要辩证看待，传播正能量

无奇不有

1024

三聚氰胺又如何，投毒的不仅逍遥法外，还继续高升，受害孩子的父亲却丢失工作，甚至要不是名气大，还有被消失的危险。中国基础教育质量从来就不好，哪本教科书是真正灌输科学精神独立思考的？又有哪所学校敢质疑教科书中编造的历史的？
“教育是为统治者的利益服务的”，这是明确写入中国教资考试大纲里的核心内容，甚至他们都不愿加一句要同时为孩子们的健康成长服务。

这年头摄影摄像印刷效果那么好，就做个这个？要啥插画，又不是名画作品，照片不香么

教育部呢，搞笑的中国

  还是要注意

谢谢分享

必须严惩

根本不关心， 关心则乱，当年曝光地沟油的记者得到好下场了吗？

“教育是为统治者的利益服务的”，这是明确写入中国教资考试大纲里的核心内容，

感谢分享

小时候学了那么多课文，怎么没见你们潜移默化成为雷锋式的人？上色情网站却成了常态？一群智障，逻辑思维真特么可怜。

还说家长不关心，老师们可是天天面对啊，居然没有一个老师发现？或者说是发现了也当没看见？