“你们中成绩最好的人，以后可以找外国人配对。和外国人配对，可以帮我们改善基因，杂交出更好的精英。”
“如果你考了安徽的好大学，就可以随便挑安徽的男人和女人。如果你考了北京的好大学，以后就可以挑北京的男人和女人。如果你考了美国的好大学，那全世界的男人女人随便你挑。”
“我儿子就在美国念书，现在就找了个美国女朋友。以后他可以娶到一个白人老婆，改善基因。”
“只有娶到好老婆才能改善基因，生出更好的儿子，我要让我的儿子娶一个美国白人生出更好的后代。”
……
难以想象，上面这些让人跌破眼镜的言论，竟然发生在安徽庐江中学的表彰大会上。
该中学邀请合肥师范学院教师教育学院副教授陈宏友搞了个“感恩和励志演讲”，在演讲过程中，PPT调试出了问题，陈教授于是开始即兴发挥。
然后就出现了开篇这些言论，陈宏友在台上给学生们大讲，“读书就是为了和外国的优良基因相融合”......
台下学生议论纷纷，终于一位学生冲上讲台，夺过陈教授手中的话筒，怒斥其低俗无聊、崇洋媚外，并高喊：
“我们学习是为了什么？是为了中华民族的伟大复兴！”
 
台下的学生立刻爆发出雷鸣般的掌声和喝彩，而陈教授则是站在一旁尴尬不已。
这个视频随后被发到了网上，迅速引爆舆论。
02
读书到底是为了什么？这是很多人都会面临的问题。
如果你问中学时的我，我会和视频里的同学一样，回答：“为中华之崛起而读书。”
如果你问大学时的我，我会回答：“为了让自己更有价值而读书。”
如果你问工作后的我，我会回答：“为了买车买房养活老小而读书。”
但无论如何，答案都不会是，“为了和外国人配种而读书”。
庐江中学这件事，最可怕的地方，并不是陈教授宣扬读书的功利目的。
从现实主义角度，很多人相信书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这都无可厚非。
从理想主义角度，很多人坚信为中华崛起而读书，这也必须称赞。
这件事最可怕的地方在于，一个中国的大学教授，觉得自己的同胞不好，不是条件受限、有历史局限性的不好，是“人种”本身就不好，天生就低人一等，怎么发展都改变不了那份“低贱”，必须靠努力找白人杂交改变基因。
这是要把我们华夏儿女从生物学上彻底否定的节奏，能忍吗？
不仅如此，这位教授在中学生面前，公然鼓吹这种畸形观点，真的是人格扭曲、崇洋媚外到骨子里了。
要我说，欧美那些盎格鲁萨克逊海盗有什么好基因？儿子找个美国女朋友，就成了人上人了？这位陈教授是有多么自卑啊。
更让人无语的是，这位陈教授，拍美爹的马屁还拍到了马腿上。该学的地方不学，不该学的瞎学。
在美国，如果有老师敢对学生说:“A种族应该和B种族结婚来改善基因”这种种族主义言论。
那这个老师按照正常流程，就是开除+坐牢+社死，在某些民风淳朴的地方，可能当场就被A族学生打成筛子。
而且，据说这不是陈教授第一次被听课的学生质疑。
他曾经给某地国家电网授课，在课堂上大肆吹捧日本的工匠精神，更搞笑的是还拿德国人青岛下水道的野史来吹捧德国人，引发电网员工的嗤之以鼻。
03
然而，根据官方信息，这个陈宏友，不仅是合肥师范学院的教授，还是安徽小学教育方面的专家。
 
看看这一长串的头衔：
首届最受学生欢迎的十佳教师；
安徽省中小学教师培训专家库特聘专家；
安徽省基础教育改革与发展协同创新中心特约研究员；
安徽省中小学新任教师与特岗教师招聘笔试命题教师；
安徽省教育学会理事；
……
我不禁想问，这样一个三观扭曲成麻花的人，是怎么评上这么多荣誉和头衔的？
也许这位陈教授应该庆幸，自己生在了那个特殊的年代。经历了万马齐喑，正常的人才选拔机制中断，才让一部分没什么真才实学的人率先卡住了位置。
这里面有相当一部分人，无功无过地混到了现在的资历。反而在教育水平全面提升之后，那些有更高专业素养的后来者，在他们手底下喘不过气来，要仰他们的鼻息。
所以我一直都觉得，没必要看到上了年纪的所谓专家教授就心生敬畏。
在那个年代，知识分子以学习西方的优点为思维定式，仰视西方也是一种习惯。
尤其是社科类的所谓学者，大部分人对世界和社会的认知水平没有超过读者意林的水平，思考分析问题还秉承着河殇派那点旧逻辑，年轻时的思想钢印已经深入骨髓。
都21世纪了，他们还是开口闭口外国人怎样怎样，这已经和现在五六岁就能拿着手机上网，以民族自信文化自信为基调的知识需求相脱节了。
这也造成了目前中学教育的营销洗脑圈子里最大的矛盾——学生日益增长的知识水平和专家停滞不前的理论认知越来越不匹配。
04
恐怖的是，这位陈教授已经在教育系统做了1800多次演讲，每场按平均200人计算，这说明有36万人听过了他的演讲。
这种恶俗的人和他的畸形观点，到底荼毒了多少学生？
更讽刺的是，这位陈教授的出场费，据说是2万元一场，他搞了1800多场，按平均一场2000块，那也有360万了，而这些钱大部分应该都是教育经费。
个人建议，教育部门真的要重视此类在各中小学泛滥的“讲课走穴”现象了。
部分所谓的专家并没有成体系的理论基础，却可以靠着几套PPT在当地教育系统和各中小学“吃遍天”。
领导花钱、教师总结、学生陪演，美其名曰教育交流，实际上还是生意。
希望教育部门，能对这些所谓的“专家”进行逐一摸排，并进行资格评估和教案审查。
离开了PPT就不会演讲，靠坑蒙混骗胡说八道四处捞钱的专家，大有人在。
这类人拿着社会主义的收入，操着帝国主义的口气，散布着连资本主义都不齿的价值观——读书就是为了找外国人改善基因。
必须把这些崇洋媚外的营销专家彻底赶出教育市场。